شرح استراتيجيات التعلم النشط
شرح استراتيجيات التعلم النشط من أكثر الأمور التي يبحث عنها المعلمين وذلك بهدف التعرف اكثر على الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد على إثراء المحتوى التعليمي وإيصال المعلومات إلى الأطفال بصورة سلسة يمكنهم استيعابها بسهولة، وفيما يلي عبر موقع ايوا مصر سوف نتعرف على أبرز تلك الاستراتيجات ونبذة عن التعلم النشط.
شرح استراتيجيات التعلم النشط
يوجد عدد كبير من الأفكار الإبداعية التي تتعلق بالاستراتيجيات التعليمية، وفيما يلي شرح استراتيجيات التعلم النشط:
استراتيجية الحوار
تقوم هذه الاستراتيجية على إحداث الآتي:
- مناقشة تكون بين المعلم والمتعلم، وذلك من أجل فهم وجهة النظر الخاصة بكل طرف.
- تفعيل مهارة التحليل عند المعلم والمتعلم.
- تفعيل مهارة التفكير بين المعلم والمتعلم.
- كذلك تفعيل مهارة النقاش بين المعلم والمتعلم.
كما ندعوك للتعرف على مزيد من المعلومات من خلال: استراتيجية زيادة التركيز والفهم وأمثلة عليها
استراتيجية العصف الذهني
تعتبر من أهم الاستراتيجيات الخاصة بالتعليم النشط، ويرجع السبب في ذلك أنها تجعل التلميذ حريصًا على ما يلي:
- أعمال عقل المتعلم.
- إعمال التفكير عند المتعلم.
- إعمال التحليل الدقيق لجميع المفاهيم والمعلومات وذلك لكي يتم الصولو لأصل تلك المعلومات والعمل على ترسيخها بالذهن.
استراتيجية التعلم الذاتي
تحفز هذه الاستراتيجية المتعلم على القيام بالآتي:
- البحث عن جميع المعلومات.
- البحث عن المواد المعرفية من أجل فهمها بنفسه دون أن يعتمد على المعلم.
وتهدف هذه الطريقة إلى ما يلي:
- تدريب المتعلم على القيام بالبحث عن أفضل المعلومات.
- تدريب المتعلم على السعي إلى فهم المعلومات.
- كل ذلك يؤدي إلى ترسيخ المعلومات بذهن المتعلم بشكل أسرع.
استراتيجية تبادل الأدوار
يقوم المتعلم في الطريقة بأكثر من مهمة، حيث يقوم بالمهام التالية:
- الشرح.
- توجيه الأسئلة للمعلم وإلى أقرانه.
استراتيجية الخرائط الذهنية
بواسطة تلك الخرائط يتدرب المتعلم على الآتي:
- المصطلحات التي تتعلق ببعض المفاهيم.
- المصطلحات التي لا تمت للخرائط بصلة.
- تحديد درجة القرب بين جميع المصطلحات وبعضها.
- تحديد أقرب المصطلحات للمعنى.
- كذلك تحديد أبعد المصطلحات عن بعض.
- تحديد المصطلحات البعيدة تمامًا عن المفهوم.
شرح استراتيجيات التعلم النشط بالرياضيات
تعتبر مادة الرياضيات من أكثر المواد التي نالت اهتمام كبير من خبراء التعليم ومطوري جميع الاستراتيجيات التعليمية التي تكون حديثة، ومن أشهر شرح استراتيجيات التعلم النشط:
- استراتيجية جيسكو.
- استراتيجية الكرسي الساخن.
- استراتيجية فكر حلل أجب.
- استراتيجية الرؤوس المرقمة.
ويهدف تطبيق هذه الاستراتيجيات في مادة الرياضيات إلى ما يلي:
- التلاميذ على التحليل الذهني للمعادلات والأرقام والقوانين الرياضية، حتى يرتفع مستواه التعليمي بالمادة.
- تركز هذه الطريقة على التلاميذ منخفضة المستوى التدريسي، حيث تساعدهم في الحصول على الوقت الذي يكون كافي لتحليل وفهم قوانين ودروس المادة.
- رفع المستوى المهاري عند المتعلمين.
- كذلك رفع المستوى الإدراكي عند المتعلمين.
- رفع المستوى الإدراكي في مادة الفيزياء والعلوم.
لمزيد من الإفادة يمكنك معرفة: مقترحات لتطوير التعليم عن بعد، ونصائح أثناء التعلم عن بعد
شرح استراتيجيات التعلم النشط في التربية الإسلامية
سيطرت استراتيجيات التعلم على العلوم الدينية، وفيما يلي شرح تفصيلي لـ شرح استراتيجيات التعلم النشط الإسلامية:
استراتيجية القصة ذات الاتجاهين
تقوم تلك الاستراتيجية على الآتي:
- قيام أحد التلاميذ بشرح أحد القصص التي قرأها أو سمعها أو شاهدها.
- ثم يقوم بتوضيح جميع الدروس المستفادة من القصة وبعدها يطلب المعلم من طالب آخر القيام بالتعقيب على القصة، وكذلك القيام بشرح قصة ثانية تهدف الهدف ذاته.
- إتاحة الفرصة بين الطلاب إلى النقاش المتبادل.
استراتيجية العصف الذهني
يقوم المعلم في هذه الاستراتيجية على ما يلي:
- طرح المعمل أحد القضايا الدينية أو القضايا السياسية أو القضايا الاجتماعية.
- ثم يبدأ المعلم في المناقشة مع التلاميذ حول هذه القضايا، بهدف التوصل للآراء جديدة تكون إبداعية بواسطة المشاركة بين التلاميذ وبعضهم البعض في التحليل والتفكير والعصف الذهني.
استراتيجية المحاكاة
يتم بواسطة هذه الاستراتيجية الآتي:
- تبسيط المواقف المعقدة التي لا يستطيع التلميذ تخيلها بصورة تكون محاكاة للواقع من خلال المشاهد التي يقوم التلاميذ بتنفيذها.
- قد يعتمد المعلم على القصص التي تكون مصورة مثل قصص القرآن الكريم وكذلك قصص الأنبياء.
- وتتمثل أهمية تلك الاستراتيجية في قدرتها على مساعدة التلاميذ على تخيل جميع الأحداث التي تكون كبيرة في شكل يكون بسيط ويسير.
مزايا التعلم النشط
بعد أن عرضنا شرح استراتيجيات التعلم النشط سو نلقي الضوء فيما يلي على أبرز ما يميز التعلم النشط في النقاط التالية:
- يقوم بزيادة الاندماج بين الطلاب.
- يجعل التعلم النشط عملية التعليمة ممتعة.
- يقوم بتحفيز الطلاب على أساليب تنوع الإنتاج وكذلك الزيادة منه.
- ينمي ثقة التلاميذ بأنفسهم.
- يزيد من قدرة التعبير عن الآراء.
- يزيد رغبة التعليم عند الطلاب حتى يصلوا إلى الإتقان.
- يقوم التعلم النشط بزيادة القدرة على القيام بالبحث وكذلك التفكير.
- يجعل الطلاب يعتادون على إتباع جميع إرشادات العمل.
- ينمي القيم والاتجاهات الإيجابية عند الطلاب.
- وجود تفاعل قوي وإيجابي بين المعلم والطلاب.
- كما يعزز التعلم النشط المسئولية عند الأفراد.
- يزيد من قوة التفاني الإيجابي بين الطلاب وبعضهم.
أهداف التعلم النشط
بعد أن عرضنا شرح استراتيجيات التعلم النشط سنعرض فيما يلي أهداف التعلم النشط وهي:
- يكون للتلميذ دور فعال يجعله يبحث ويجرب ويعمل.
- يعتمد التلميذ على ذاته في اكتساب جميع المهارات.
- حصول التلميذ على المعلومات.
- تكوين جميع الاتجاهات والقيم.
- لا يعتمد خلال التعلم على عملية التلقين وعملية الحفظ.
- يعتمد التلميذ على التفكير السليم.
- أن يصل التلميذ إلى حل جميع المشكلات التي تواجه.
- تعلم العمل الجماعي.
- وتعلم التعلم التعاوني.
- يقوم المتعلم بالبحث من خلال الأنشطة العلمية ولكن يجب أن تكون تحت إشراف المعلم وأيضًا وتوجيهه وتقويمه.
- أن يجعل التلاميذ مستمتعين بالتعلم.
- تحويل العملية التعليمية إلى عملية يسودها المشاركة والمتعة بين التلاميذ والمعلم.
- أن يتعلم التلاميذ بطريقة سهلة تحبه في التعلم.
الفلسفة الخاصة بالتعلم النشط
تعتمد الفلسفة الخاصة بالتعلم النشط تعتمد على الآتي:
- المتغيرات المحلية التي تكون معاصرة.
- المتغيرات العالمية.
- تلبية المتغيرات السابقة.
كذلك يهدف التعلم النشط إلى تحقيق التالي:
- أن تدور العملية التعليمية حول المتعلم.
- أن يزيد اهتمام المعلم بالمتعلم.
كما تؤكد الفلسفة الخاصة بالتعلم النشط على ما يلي:
- أن يكون التعلم منطلق من جميع قدرات التلميذ واستعداداته.
- أن يكون التعلم مرتبط بواقع الطالب وحياته الخاصة واهتماماته وجميع احتياجاته.
- يحدث التعلم بواسطة تفاعل الطالب مع جميع ما يحيط به بالبيئة التي نشأ فيها.
- أن يكون المتعلم في المدرسة نشيطًا.
- يكون المتعلم في البيت نشيطًا.
- وأن يكون المتعلم نشيطًا في المسرح.
- كذلك يكون المتعلم نشيطًا في النادي.
- كما يكون المتعلم نشيطًا في الحي.
الفرق بين التعلم النشط والتعلم التقليدي
يوجد عدة عوامل مختلفة بين التعليم النشط والتعليم التقليدي، ومن أبرز هذه العوامل المختلفة ما يلي:
دور المعلم
يقوم المعلم بعدة وظائف هامة من أبرزها ما يلي:
- نقل المعلومات لجميع التلاميذ.
- يلقي المعلومات على التلاميذ.
- يعد المصدر الأساسي إلى الخبرة.
- المصدر الأساسي لتوجيه التلاميذ.
- كذلك المصدر الأساسي لتحفيز التلاميذ.
- يدرب التلاميذ على التعلم النشط.
- طرح التمرينات الخاصة بالتعلم النشط على الطلاب.
- يجعل الطلاب تشارك في بناء المعرفة.
- يكون المعلم داعم حقيقي للتلميذ.
- يقوم بإثارة الطلاب.
- يتفاوض مع الطلاب بشأن جميع المعاني والأفكار وأيضًا الآراء الكثيرة.
- يحافظ المعلم على جميع العلاقات الاجتماعية التي توجد داخل الفصل.
- أن يكون قدوة حسنة لجميع التلاميذ.
- يقوم المعلم بدور الباحث.
- أن يكون المعلم موثق لجميع المعلومات.
- يركز المعلم على كاف القضايا التي تخص أخلاقيات التعلم وعملية التعليم.
- يحافظ المعلم على استمرارية دافعية الطلاب في التعلم.
- يحقق التوازن بين كافة الأنشطة التعليمية التي تكون فردية أو جماعية.
دور المتعلم
دور المتعلم يتمثل في القيام بالوظائف التالية:
- يتلقى المعلومات.
- يشارك بإيجابية في العملية التعليمية.
- تبادل جميع الآراء والأفكار مع الآخرين.
- يبحث عن المعلومة بنفسه.
- شارك الطالب في تقييم نفسه.
- يشارك في تخطيط وكذلك تنفيذ جميع دروسه.
- يحدد الطالب مدى تحقيقه للأهداف.
- توظيف جميع المهارات التي اكتسبها في المواقف الحياتية التي تكون جديدة وكذلك المواقف التعليمية.
- تقبل الطالب جميع النصائح والاقتراحات من كافة المعلمين.
يرشح لك موقع ايوا مصر قراءة: استراتيجيات التعلم النشط جاهزة للطباعة ومميزاتها وسلبياتها
إدارة الفصل
يتم إدارة الفصل من خلال الآتي:
- يتحكم المعلم بإدارة الفصل.
- كما يتحكم المعلم في ضبط الفصل.
- يشارك المعلم التلاميذ في القيام بتحديد جميع القواعد الخاصة بإدارة وكذلك ضبط الفصل.
الأهداف
يتم التعامل مع الأهداف كالتالي:
- إعلانها لجميع التلاميذ.
- يشارك التلاميذ في تحقيق الأهداف.
مصادر التعلم
يوجد عدة مصادر للتعليم تتمثل في الآتي:
- المعلم.
- الكتاب المدرسي.
- المكتبات.
- البيئة.
- الإنترنت.
التواصل
يمثل التواصل الآتي:
- شكل خطي.
- موجود التواصل بجميع الاتجاهات.
ناتج التعلم
يتمثل ناتج التعلم في الصور التالية:
- تذكر التلميذ المعلومات.
- حفظ التلميذ المعلومات.
- زيادة مستوى الطالب في التفكير.
- قدرة الطالب على فهم المشكلات.
- كذلك قدرة الطالب على حل المشكلات.
وسائل التعلم
يوجد عدة وسائل تستخدم في التعلم، ومن أبرز هذه الوسائل ما يلي:
الوسائل التقليدية
- عبارة عن وسائل تقليدية مطبوعة يقوم فيها المتعلم باختيار الوسائل التي تناسبه.
وسائل تعليمية
- عبارة عن وسائل تعليمية تستخدم في ربط الوسائل بالأهداف التي تكون كثيرة ومرجوة.
التقويم
يكون المعلم المسؤول عن عملية التقويم والتي يقوم فيها بالتالي:
- إصدار المعلم حكم الفشل على التلاميذ.
- إصدار حكم النجاح على التلاميذ.
- يساعد التلميذ على اكتشاف جميع نواحي القوة ونواحي الضعف فيه.
- يساعد التلميذ على القيام بتقييم ذاته.
وفي النهاية ننصح جميع المعلمين بإتباع شرح استراتيجيات التعلم النشط التي تجعل عملية التعلم نشطة وسهلة، والتخلص من الطرق التقليدية التي تستخدم في العملية التعليمية وتجعلها معقدة.
