المقسوم هو ناتج مسألة القسمه صح ام خطا

المقسوم هو ناتج مسألة القسمه صح ام خطا من الأسئلة التي ترد في اختبارات الرياضيات للصف الثالث من التعليم الأساسي، حيث جاء هذا السؤال في امتحان الفصل الدراسي الثاني من ضمن أسئلة ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أم العبارة الغير صحيحة، ولكي يتم الإجابة بشكل نموذجي وصحيح ينبغي على الطالب أن يتعلم مبادئ القسمة وأساسياتها حتى يتسنى له أن يحدد الإجابة والتي سنتعرف عليها في السطور التالية من خلال موقع ايوا مصر .

المقسوم هو ناتج مسألة القسمة صح أم خطأ

• إن إجابة السؤال الصحيحة هي (خطأ) حيث أن المقسوم هو ناتج عملية الضرب، وعلى سبيل المثال العدد 16÷2 = 8.

معلومات عن عملية القسمة وأنواعها

بعد أن تعرفنا على إجابة السؤال المقسوم هو ناتج مسألة القسمة صح أم خطأ نأتي الآن إلى التعرف على مفهوم القسمة وأنواعها في الحسابات الرياضية وذلك فيما يلي:

القسمة

يُشير مفهوم القسمة إلى إمكانية تقسيم عدد أو رقم أو شيء قابل القسمة إلى أجزاء متساوية، وتتميز القسمة بأن لها خصائص متعددة منها ما يلي:

• مكوّنة من أربعة أجزاء تتمثل في المقسوم، علامة القسمة، المقسوم عليه، ثم الناتج.
• كما تتميز بتعدد أشكال علامتها مثل ÷ أو الشكل / .
• في حالة قسمة أي عدد على صفر يكون ناتج عملية القسمة غير معروف، أما إذا تم قسمة صفر على أي عدد يكون الناتج صفر.
• في حالة قسمة أي عدد صحيح على عدد غير صحيح، فلن يكون الناتج عدد صحيح.
• إذا تم قسمة عدد نسبي على آخر غير نسبي سيكون الناتج عدد نسبي أيضًا.

أنواع القسمة

تتعدد أنواع القسمة إلى قسمين رئيسيين هما:

• القسمة المنتهية والتي تعني قسمة عددين يقبلان القسمة على بعضهما البعض فلا يبقى باقي في ناتج القسمة.
• القسمة الغير منتهية والتي تعني بقسمة رقمين لا يقبلان القسمة على بعضهما ويكون هناك باقي لناتج هذه القسمة.

كما يندرج تحت هذين النوعين من القسمة شكلين آخرين وهما:

• القسمة البسيطة والتي يتم كتابتها على هذا الشكل، المقسوم وعلامة القسمة والمقسوم عليه والناتج من القسمة.
• أما القسمة المطولة فهي التي تكتب على شكل مسودة طويلة ويكون المقسوم والمقسوم عليه رقمان كبيران.

وفي النهاية نكون قد أجبنا عن المقسوم هو ناتج مسألة القسمة صح أم خطأ من كتاب الرياضيات الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني، كما أوضحنا أيضًا مفهوم القسمة وأنواعها وأشكالها التي تندرج تحت أنواع القسمة حتى يمكن للطالب فهم الإجابة الصحيحة وإلى لقاء آخر مع أسئلة جديدة.