رابط جامعة عمان العربية التعليم الالكتروني 1446
نبذه عن جامعة عمان العربية
- قد تأسست جامعة عمان العربية عام 1997 بقرار من مجلس التعليم العالي رقم (1476) بتاريخ 24/11/1997، جامعة خاصة متخصصة بالدراسات الجامعية العليا، وذلك تحت اسَ “جامعة عمان العربية للدراسات العليا”، حتى تكون أول جامعة أردنية متخصصة في برامج الدراسات العليا للماجستير والدكتوراه فبتاريخ 30/9/1998 قد أتاح مجلس التعليم العالي الموافقة للجامعة ببداية التدريس بقراره رقم (1625)، حيث استعدت الجامعة باستقبال أول فوج من طلابها منذ بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1999/2000.
- كما شاهدت مسيرة الجامعة بمرحلتين هما كالتالي، المرحلة الأولى اقتصرت على برامج الدراسات العليا، والمرحلة الثانية كانت بدايتها عام 2009 حيث تم تعزيز مسيرة الجامعة بفتح مجموعة برامج مرحلة البكالوريوس، وتم تغيير اسم الجامعة ليصبح “جامعة عمّان العربية”.
جامعة عمان العربية التعليم الالكتروني
- يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم خدمات التعليم والتعلم في الوقت الحالي لما يمثله من ضرورة لا يمكن الاستغناء عنها لتطوير النظم التعليمية وتحسين الإطارات المختلفة للتعلم بحيث يكون لدى الطالب الخريج سلاح مُلم بالمعرفة والمهارة اللازمة لمواجهة أي تحديات تقابله في سوق العمل.
- كما يحرص مركز التعليم الإلكتروني بشكل مستمر لتطوير عملية التعليم والتعلم في جامعة عمان العربية وذلك من خلال عدد من المهام وهي:
- الانتقال إلى بيئة من التعليم الفعال المميز للإسهام في تحقيق أفضل المخرجات التعليمية.
- تدريب ومساعدة أعضاء هيئة التدريس عملياً وتكنولوجياً على تصميم وتطوير وتنفيذ المحتوى الإلكتروني للمنهج الذي يتم تدريسه في الجامعة.
- تنمية وتطور مهارات الاتصال والتفكير الإبداعي والنقدي للطلبة.
- ضبط الجودة في العمل والمنتج اهتماماً بمجال التعليم الإلكتروني.
مهام جامعة عمان العربية
- هدفها هو العمل على نشر ثقافة التعليم الإلكتروني في الجامعة.
- الاعتماد في استخدام أساليب التعليم الإلكتروني الحديثة.
- إنشاء وتنسيق المساقات الدراسية بشكل إلكتروني وتطويرها بجودة ونوعية ذات كفاءة عالية.
- العمل على تطور خبرات أعضاء هيئة التدريس والإدارة في مجال التعليم الإلكتروني.
- تقوية مهارات التعليم الإلكتروني للطلاب.
- تأسيس قنوات للشراكة المجتمعية الفاعلة في دعم التعليم الألكتروني.
النظام المستخدم إلكترونيا في جامعة عمان العربية
- يمكن للطلبة وأعضاء هيئة التدريس الدخول إلى النظام الإلكتروني للتعليم من خلال الحصول على اسم مستخدم وكلمة مرور من دائرة القبول والتسجيل للدخول إلى نظام “Moodle”، حيث يوفر هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس وللطلاب الإمكانيات التالية:
- إدارة ووضع درجات الطلاب والتحكم بها ووضعها في مصنفات يسهل الوصول إليها.
- إدارة الصف وحضور الطلاب من خلال برنامج الحضور والغياب.
- تقييم التنفيذ Assessment implementation والتغذية المرجعة للأنشطة التعليمية داخل المقررات.
- سهولة التواصل بين الطلبة مع بعضهم وأيضا الطلبة مع هيئة التدريس وأيضاً المدرسون فيما بينهم من خلال برامج الحوار الطلابية وغرف الدردشة المتزامنة و الويكي wiki.
- تصميم وتنسيق نظام الدروس المتتابعة Lessons.
- إدارة نظام التعاون والمشاركة بين الطلاب في البحوث العلمية المختلفة.
- مشاركة الملفات بين الطلاب والمعلمين.
- من الإمكان إدارة التقارير والبحوث من خلاله.
- استيراد وتصدير البحوث والدروس والمقررات من وإلى خارج المنصة بكل سهولة.
- تتبع مهارات الطلاب والأنشطة الفصلية والاشراف عليها.
- يتيح النظام مجموعة من الخيارات لأستاذ المقرر لاختيار الوسيلة المناسبة في تدريس المقرر.
- وضع المراجع العلمية لكل مقرر الدراسي سواء كانت ملفات أو فيديوهات أو روابط أو غيره.
- إدارة المحتوى التلقائي والذي يعتمد على نشاط الطالب داخل المقرر وما الذي قام بإنجازه.
- كما يتمكن أستاذ المقرر أن يقوم بإنشاء موقع خاص به بكل سهولة لإدارة المقرر بطريقة إلكترونية.
- يحتوي على خاصية أجندة المقرر التي تسهل التحكم في كل الأمور الخاصة بالعملية التعليمية.
- كما يتمكن الطالب من معرفة مستوى تحصيله الدراسي في كل مقرر.
- إمكانية تبادل الملفات والواجبات والأبحاث بين المستخدمين بكل سهولة.
- يوجد نظام رسائل خاصة بين المستخدمين.
- يتمكن أستاذ المقرر أن يقوم بتصميم الاختبارات الالكترونية ليس الموضوعية فقط وإنما يوجد نظام لجميع أنواع الأسئلة وهي (مقالية، توصيل، اختيار من متعدد، صح وخطأ).
- خاصية تصميم ونشر الاستفتاءات Surveys.
- يمكن للمعلم وضع المهام والواجبات من خلال رابط لتسليم الواجبات والمهام بطريقة الكترونية تكون متاحة للطلبة داخل المقرر.
نظام الامتحانات الالكترونية بالجامعة
- لأعضاء هيئة التدريس يمكنهم الدخول إلى النظام عن طريق الحصول على اسم مستخدم وكلمة مرور من دائرة القبول والتسجيل ثم يقوم بالدخول على الرابط التالي: https://onlineexam.aau.edu.jo/
- ثم يقوم بالانتقال إلى نظام الامتحانات الالكترونية.
- كما يتوفر شرح بكامل التفاصيل لكيفية استخدام النظام من خلال الدخول على الرابط التالي: https://www.aau.edu.jo/ar/node/575
- حيث يعمل هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس توفير و إمكانية اجراء امتحانات إلكترونية للطلاب.
نظام المحاضرات الالكترونية المتزامنة من خلال BigBlueButton
- تم إدخال هذا النظام داخل نظام إدارة التعليم الإلكتروني “Moodle” وبمجرد الدخول إلى هذا النظام “Moodle” يستطيع المدرس والطالب من استخدام نظام المحاضرات بطريقة الكترونية متزامنة.
- يُمكن هذا النظام أعضاء هيئة التدريس والطلاب من إجراء اللقاءات المتزامنة الالكترونية بطريقة سهلة وبسيطة.
- كما يوفر هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس وللطلاب المهام التالية:
- إقامة المحاضرات الالكترونية المتزامنة بحيث يستطيع المدرس والطالب من رؤية بعضهما والتحدث وتبادل الأسئلة والمواد العلمية بحيث يمكن للأستاذ من إدارة محاضرة الكترونية بشكل شامل.
- يمكن السماح أو إيقاف الطلاب من التحدث حسب الحاجة.
- إمكانية عرض الملفات والفيديوهات وأي مواد تعليمية أخرى.
- توجيه الأسئلة المحددة لطالب معين أو لجميع الطلاب.
- يمكن الحصول على الحضور والغياب.
- الكتابة والإشارة على السبورة الالكترونية من طرف المدرس والطالب حسب الحاجة.
التّعلّم المدمج جامعة عمان العربية
- هو التّعلّم الذي يتم استخدام فيه كل من التعلم التقليدي والتعلم الالكتروني ضمن نسب محددة في عملية التعليم والتّعلّم طبقا لبعض متطلّبات الموقف التّعليمي، بغرض تحسين تحقيق الأهداف التّعليمية وبأقل تكلفة.
- كما تحدد هيئة اعتماد هيئات التعليم العالي الأردني نسب واضحة للتّعلّم المدمج للمادة الدراسية التي يتم طرحها في المقرر وهي كما يلي:
- لا يقل عن 60% لقاءات صفية مباشرة: اللقاءات المباشرة في غرفة صفية تجمع بين عضو هيئة التدريس والطلاب وفق نظام المحاضرات المباشرة وحسب جدول دراسي تم الاعلان عنه.
- لا يقل عن 15% لقاءات صفية افتراضية متزامنة: اللقاءات المتزامنة التي تجمع بين عضو هيئة التدريس والطلاب من خلال الوسائل الالكترونية.
- لا يزيد عن 25% لقاءات إلكترونية فردية متفاعلة غير متزامنة: اللقاءات الفردية غير المتزامنة بين عضو هيئة التدريس والطلاب أو بين الطلاب مع بعضهم عبر الوسائل الالكترونية.
مميزات التّعلّم المدمج
- تخفيض تكاليف التّعلّم.
- تزايد التفاعل بين الطالب و المدرس، وبين الطلاب نفسهم، و بين الطلاب والمحتوى.
- الانتقال من التّعلّم الجماعي إلى التّعلّم المتمركز حول الطلاب.
- اثراء خبرة المتعلّم ونتائج التّعلّم.
- الاستفادة من الطرق التكنولوجية الحديثة في التصميم والتنفيذ والاستخدام.
- تقوية الجوانب الإنسانية والعلاقات الاجتماعية بين المتعلمين فيما بينهم وبين المدرسين أيضاً.
- السهولة في تلبية المتطلبات الفرديّة ونوعية التّعلّم لدى المتعلمين باختلاف مستوياتهم وأعمارهم وأوقاتهم.
- تعزيز جودة العملية التّعليمية.
التقويم في التّعلّم المدمج
- يقوم جان ماري دوكاتي بتعريف التقويم بأنه عملية جمع معلومات ذات دقة، كما يلي تحليل هذه المعلومات من أجل اتخاذ قرار أو حكم معين.
- ويتطلب التقويم وضع الطالب في وضعية معينة للتأكد من حصول التعليم وبالتالي قياسه من شبكة قياس تتألف من مجموعة من العناصر التّعلّميّة المحدّدة سلفاً والتي توضح كيفية الأداء.
فى نهاية هذا المقال نكون قد تعرفنا على كثير من المعلومات الهامة عن نبذة عن جامعة عمان العربية وقدمنا لكم فى هذا المقال جامعة عمان العربية التعليم الالكتروني والنظام المستخدم إلكترونيا في جامعة عمان العربية ونظام الامتحانات الالكترونية بالجامعة وايضا قدمنا لكم نظام المحاضرات الالكترونية المتزامنة من خلال BigBlueButton وغيره من المعلومات الهامة عن نظم الجامعة.
